Beispiele aus der videographischen Unterrichtsforschung

pp. 263-305

in: Sévérin S. Rödel, Negative Erfahrungen und scheitern im schulischen Lernen, Berlin, Springer, 2019

Abstract

In diesem Kapitel wird eine phänomenologisch-videographische Analyse zweier Beispielen aus der qualitativen Unterrichtsforschung vorgelegt. Es werden Sequenzen aus dem Englisch- und Chemieunterricht verhandelt, in denen negative Erfahrung eine zentrale Rolle spielt. Dabei wird besonderes Augenmerk auf die Dimensionen der Verkörperung, der Interaktion bzw. des Antwortens einzelner Akteure aufeinander und auf die didaktische Dimension – das Zeigen – gelegt.