Das Rätsel hochschulischer Imagefilme

Eröffnungssequenzen.

Stefan Bauernschmidt

Bernt Schnettler

pp. 165-187

in: Eric Lettkemann, René Wilke, Hubert Knoblauch (eds), Knowledge in action, Berlin, Springer, 2018

Abstrakt

In diesem Beitrag rückt der hochschulische Imagefilm in den Mittelpunkt der Aufmerksamkeit, wobei das Interesse besonders den Eröffnungssequenzen dieser im Hochschulbereich neuartigen kommunikativen Ausdrucksformen gilt. Betrachtet werden diese mit der aus der soziologischen Gattungstheorie abgeleiteten Analyse visueller Gattungen. Nach einer knappen Darlegung des gattungstheoretischen und methodologischen Bezugsrahmens dieser gattungsanalytischen Spielart folgt die Analyse selbst. Im Verlauf dieser Analyse zeigt sich, dass sich das Wissen um diese Eröffnungssequenzen nicht allein auf einer der in der Gattungsanalyse unterschiedenen Beobachtungsebenen konstruiert, sondern erst in deren Zusammenspiel. Jede dieser Ebenen trägt ihren Teil zum sinnhaften Gesamtmuster der Gattung bzw. des kommunikativen Musters bei, wie dies im Fall der Eröffnungssequenzen vorgeführt wird. Ebenso zeigt sich, dass die Eröffnungssequenzen hochschulischer Imagefilme einen funktionellen Beitrag zur sozialen Konstruktion der Wirklichkeit wissenschaftlicher Institutionen leisten.